يصاحب المؤتمر :
* تنفيذ ست ورش عمل مهنية تطبيقية متخصصة
ورشة العمل الصباحية
تحليل وتحديد الاحتياجات التدريبية AISTN-Sللأفراد والشركات
Analysis& Identification of Training Needs System
إعداد الحقائب التدريبية – دليل إعداد وتقييم الحقائب التدريبيةPETP
Preparation & Evaluation of Training Packages
تخطيط برامج التدريب وإعداد الموازنات الخاصة بتنفيذها
جودة إدارة النشاط التدريبي وقياس أثره رقمياً وبيانياً
Construction Quality Integrated Training Ribs
الابداع فى إعداد وتصميم أدوات ووسائل ومعينات التدريب
Creativity in the preparation and design of tools , methods , training aids
تطوير مهارات المدربين المحترفين ومن في حكمهم – البرنامج المتقدم في أداء المدربين STM
Stars Training Making
خاص بالباحثين / محددات أوراق العمل :
عناية السادة ...
• المتخصصين من المهنيين شاغلي ظائف الإدارة بصفة عامة وشاغلي وظائف الموارد البشرية والتدريب بصفة خاصة .
• الباحثين (أساتذة ومدرسي الإدارة وفروعها( في الجامعات والكليات والمعاهد وشركات التأهيل مؤسسات ومراكز البحوث والدراسات .
تتشرف إدارة المؤتمربدعوتكم بصفتكم العلمية والمهنية وبما تملكونه من خبرات بتشريفكم ومشاركتنا ..
• بتقديم بحوث علمية ومهنية ومستخلصاتها والمعبر عنها بورقات العمل لتقديمها في جلسات المؤتمر وفق الشروط الموضوعة لذلك .
• المشاركة في بقية جلسات وورشات عمل المؤتمر .
علماً بأن محددات ورقات العمل ستكون كالتالي :
• ملاحظة .. يرجى اختيار محدد واحد لتقديم ورقة عمل فيه
المحدد 1 ( ورقة العمل 1 ) : التدريب عبر حقب التاريخ منذ ما قبل التاريخ وحتى يومنا هذا
• مراحل تطور التدريب قديماً
o ما قبل التاريخ
o الحضارات القديمة
o العصور الوسطى
• مراحل تطور التدريب حديثاً
o الثورة الصناعية 1750- 1880
o العصرالحديث 1881 - 1993
o عصرنا واستشراف المستقبل
المحدد 2 ( ورقة العمل 2 ) التطور التاريخي لإدارة الموارد البشرية وعلاقتها بالتدريب
• الإدارة الحديثة .. التاريخ والنشأة والمكونات
• تجربة الجمعية الأمريكية لإدارة الموارد البشرية SHRM
• تجربة نشأة وتاريخ الجمعية الأمريكية للتدريب والتطوير ومراحل تطورها ASTD-ATD
• تجربة المجلس الدولي لمعايرر الأداء والتدريب IBSTPI
• دخول وتطور وتحولات التدريب في المنطقة العربية وتجاربه مؤسساته
• الإجراءات الحكومية وصناديق دعم التدريب في الدول العربية بين (الواقع والمأمول) تقديم تجربة
• بين التدريب والتخريب وأبرز ما نعاني منه في المنطقة العربية
• مدارس وكليات التدريب وأثرها على تحسين مدخلات التدريب ومخرجاته بين الضرورة والترف
المحدد 3 ( ورقة العمل 3 ) التدريب وتنمية الموارد البشرية تصحيح مفاهيم مغلوطة
• بين التنمية البشرية وتنمية الموارد البشرية مفهومين كثر الخلط بينهما
• التدريب .. المفاهيم الحديثة
• التعليم .. بين التدريب والتدريس
• الأهداف الفلسفية لتنمية الموارد البشرية ( التدريب )
• الهدف الاستراتيجي للتدريب ومكوناته
• مقاصد وأغراض التدريب الدقيقة
المحدد 4 ( ورقة العمل 4 ) مفردات علم تنمية الموارد البشرية ( التدريب )
• التدريب .. علم له أصول
• مفردات علم التدريب .. علم تنمية الموارد البشرية
• أركان وركائز التدريب الأساسية
• إدارة النشاط التدريبي وهيكله ومكوناته
المحدد 5 ( ورقة العمل 5 ) إدارة التدريب وارتباطه بالتنظيم الإداري بمنظمات الأعمال
• إدارة النشاط التدريبي ووموقعه في الهيكلة التنظيمية
• المسميات الوظيفية الخاصة بشاغلي وظائف إدارة التدريب
• الجدارات والجدارات الوظيفية بشاغلي وظائف إدارة التدريب
المحدد 6 ( ورقة العمل 6 ) التدريب وضبط السلوك المهني
• مفهوم السلوك المهني
• مدونة مبادئ السلوك المهني لمنظمات التدريب
o وثيقة السلوك المهني للمدربين .. الحقوق والواجبات
o وثيقة حقوق وواجبات المتدربين
o وثيقة أخلاقيات المنافسة والتسويق
o وثيقة حماية الملكية الفكرية للبرامج التدريبية
المحدد 7 ( ورقة العمل 7 )معايير أداء شاغلي وظيفة المدربين ومن في حكمهم
• معايير اختيار وترقية المدربين ومن في حكمهم
• مقياس جدارة المدربين وآلية اعتمادهم وترقيتهم
• استراتيجيات الأداء المثالي للمدربين ومن في حكمهم
المحدد 8 ( ورقة العمل 8 )تصنيفات المدربين ومن في حكمهم بين الإتجاه المؤسسي واللاتجاه
• المسميات الوظيفية لشاغلي وظيفة المدربين ومن في حكمهم المعتبرة مؤسسياً
• الألقاب والتصنيفات التي تطلق على المدربين جماهيريا الغير معتبرة مؤسسياً
المحدد 9 ( ورقة العمل 9 )الجودة في التدريب ومتطليات الحصول على شهادة الجودة ISO 100015-9001
• المفاهيم الحديثة للجودة ومفهوم الجودة في التدريب
• أهداف الجودة داخل المؤسسة
• التعرف على عائلة 9001
• المواصفات العالمية للجودة الشاملة
• مبادئ نظام الجودة
• التأهيل للحصول على شهادة الجودة الشاملة في التدريب ISO 10015 - 9001
المحدد 10 ( ورقة العمل 10 )ضبط الجودة في إدارة الأنشطة التدريبية
• مبادئ تنظيم العمل
• أهميــة إدارة النشاط التدريبي وأهدافــه
• علاقات إدارة النشاط التدريبي بالأقسام الأخرى في منظمات الأعماال
• معايير أداء المدربين ومن في حكمهم
• قواعد تحديد الاحتياجات التدريبية
• معايير إعداد وتقييم الحقائب التدريبية
• معايير تقييم بيئات التدريب
• سياسات العمل في إدارة النشاط التدريبي
• سياسات الجودة في إدارة النشاط التدريبي
المحدد 11 ( ورقة العمل 11 )القياس والتقويم نشأته وتطوره ومكوناته
• نشأة وتطور علم القياس والتقويم
• مفوم القياس والتقويم
• أهداف القياس والتقويم في عمليات الموارد البشرية
• مكونات وأنواع القياس
• أهمية القياس والتقويم ودورهما في تقييم عمليات التدريب
• الفرق بين القياس والتقويم
• موقع التقويم في عمليات الموارد البشرية
المحدد 12 ( ورقة العمل 12 )قياس العائد من الاستثمار في التدريب
• مقارنة النماذج( دونالد كيريكباتريك ، نموذج وور وبيرد وراكام ، نموذج هامبلين )
• استخدام النموذج العمل وتطوير مقياس Lickart واستخداماته في نظم القياس الرقمية والبيانية
• قياس الإنتاجيةالعامة والتكلفة
• قياس وقت التشغيل اوانخفاض وقت تعطل الآلات وساعات التوقف .... )
• حساب ( الأخطاء اوالمرتجعات ......)
• قياس السلوك في بيئة العمل
• قياس مناخ العمل( دوران العمالة أوالصراعات .......)
• قياس المهارات المكتسبة والترقي الوظيفي والابتكار والمبادرات الفردية في العمل
• تقليل النفقات والالتزام بتوقيتيات التسليم